Entwicklung des Zahlbegriffs in der Geschichte und in der Schule. (Q1484890)

Vorgetragen in der Sitzung der Moskauer Mathematischen Gesellschaft 30. XII. 1909 (12. 1. 10) gelegentlich der Versammlung russischer Naturforscher und Ärzte. Die Meinung des Verf. ist, die Geschichte lehre uns den Unterricht im Gebiet der Lehre von der Zahl so zu gestalten: konkretes Studium der Zahlen verschiedener Art im Zusammenhang mit ihren geometrischen Bildern; hierzu erscheint es notwendig, die Schüler mit der Methode der Koordinaten bekannt zu machen, im Anfang auf der Halbgeraden, dann auf der Geraden, und endlich auf der positiven Ebene.