Acerca de la enseñanza de la matemática en los institutos y la génesis combinatoria da la aritmética. (Q1453249)

Verf. wendet sich gegen die zur Zeit an den höheren Schulen angewandte Unterrichtsmethode, die dem ''Schüler fertige Theorien vorführt und den für die Entwickelung der Wissenschaft so bedeutsamen Faktoren ``Beobachtung'' und ``Erfahrung'' nicht genügend Rechnung trägt. An dem Beispiel der Einführung der gebrochenen Zahlen zeigt Verf., wie er diesen genetischen Gesichtspunkt berücksichtigt wissen will.