Die Heranbildung der Lehramtskandidaten für darstellende Geometrie und die Reform der Prüfungsordnung. (Q1484873)

(Siehe JFM 41.0107.01) \textit{Loos} gibt zunächst einen Rückblick auf die betreffenden österreichischen Verordnungen von 1856, 1876, 1894 und 1897 (S. 17-25); dann erhebt er, fußend auf ausgedehnte Beobachtungen in deutschen Gymnasialseminaren und auf eigene zwölfjährige Erfahrungen in Wien und Linz, die Forderung, endgültige Einrichtungen zu treffen, d. h. das in 17jährigen Versuchen erprobte ``erweiterte Probejahr'' in ein ``Mittelschulseminar'' umzuwandeln. Dabei wendet auch er sich gegen den \textit{Höfler}schen Vorschlag, dieses Seminarjahr ``organischen Anschluß an das Universitätsseminar finden'' zu lassen. \textit{Müller} bespricht die bezüglichen Notwendigkeiten in seinem besonderen Fach: er wünscht mehr Freiheit für Lehrer und Schüler gegenüber den Lehrplänen und dem ständigen Prüfen, er wünscht vertiefte Ausbildung der Lehrer und dementsprechende Hochschuleinrichtungen, und er wünscht eine Umgestaltung der bestehenden Prüfüngsordnung in dem Sinn, daß die Prüfung aus der Unterrichtssprache wegfalle, daß die Lehramtsprüfung geteilt werde in eine Vor- und eine Hauptprüfung; betreffs der Forderungen in diesen Prüfungen im ganzen wünscht er aber wenig geändert. In sieben Leitsätzen faßt er seine Wünsche zusammen.