Der Unterricht in angewandter Mathematik und Physik an den deutschen Universitäten. (Q1504850)

Durch scharfe Hervorkehrung des geschichtlichen Gegensatzes zwischen Universität und Technischer Hochschule, zwischen ``Theorie'' und ``Praxis sucht der Verf. die Notwendigkeit einer Ausgleichung beider zu begründen: insbesondere müsse einerseits die gar zu abstrakte Richtung des mathematischen Unterrichtes an technischen Bildungsanstalten verlassen werden, andrerseits müsse die Universität die mannigfachen Berührungspunkte zwischen Mathematik und Technik viel mehr beachten und die Beziehung beider pflegen. Damit werde auch die Ausbildung von Lehrern in der Richtung auf angewandte Mathematik gefordert denn diese verlange gründliche Bekanntschaft mit den Methoden der technischen Mechanik, aber eine solche verlange unbedingt neben einem Praktikum im Maschinenlaboratorium entsprechende systematische Vorträge mit Übungen im Lösen von Aufgaben und Ausrechnen von Zahlenbeispielen. -- Ein für den Unterrichtsbetrieb aller Hochschulen sehr zu beachtender Aufsatz!