Dashboard mathematics. (Q568107)

Im geraden Gegensatz zu den modernen Bestrebungen, abstrakte mathematische Begriffe möglichst anschaulich einzuführen, will der Vefr. im Anfangsunterricht die anschaulichen geometrischen Begriffe, Punkt, Linie, Fläche usw. auf eine ganz abstrakte Weise durch gedachte Mechanismen zwischen Zeigern mehrerer Zifferblätter einer Schalttafel definieren. \(n\) von einander unabhängige Zeiger von \(n\) Zifferblättern definieren einen ``Raum von \(n\) Dimensionen''. Die \(n\) gleichzeitigen Stellungen der \(n\) voneinander unabhängigen Zeiger nennt er einen ``Punkt im \(n\)-dimensionalen Raum'', zwei miteinander verbundene Zeiger zweier Zifferblätter liefern den Begriff der Funktion oder geometrisch einer Linie im zweidimensionalen Raum usw. Der Verf. erhofft allen Ernstes von einer derartigen Einführung der geometrischen Begriffe im Anfangsunterricht einen wesentlichen Fortschritt im mathematischen Unterricht!