Über die Einführung des Logarithmus im Schulunterricht (Q768360)

Verf. weist einleitend darauf hin, daß der Begriff der Logarithmusfunktion von den Schülern i. a. nur schwer oder überhaupt nicht richtig verstanden wird. Die Schuld dafür sucht der Verf. weitgehend bei den Lehrern selber, die bei der Erklärung öfters eine nicht zu unterschätzende Unterlassungssünde begehen, indem sie zuerst die Potenzen \(a^x\) nur für rationale Exponenten behandeln und gleich darauf weiter schließen: \(\log a\) ist die Lösung der Gleichung \(10^x = a\). Um dieser Inkonsequenz auszuweichen, schlägt Verf. ein pädagogisch einwandfreies Verfahren vor, das auf Felix Klein zurückgeht und den Logarithmus durch das Integral \(\ln a= \int_1^a \frac{dx}{x}\) einführt. Dieser Weg wird dann für die Schule dadurch gangbar gemacht, daß nicht vom Integral sondern vom Flächeninhalt ausgegangen wird. Die erwähnte Methode, die vom Verf. in seinen Vorlesungen für Chemiker, Biologen und anderen Naturwissenschaftern mit Erfolg angewendet wurde, sollte unbedingt auch den Eingang in die Mittelschulen und Gymnasien finden.