From an extremal value problem to circle inversion (Q969631)

Die Autoren möchten an konkreten Problemstellungen darstellen, wie man mit und für Schüler Strategien und Arbeitsweisen in der Mathematik entwickeln kann. Es wird von folgenden geometrischen Extremwertproblemen ausgegangen: -- ``Autokino-Problem'' (in welcher Entfernung von der Leinwand sieht man am besten? Siehe auch ``Kirchturmaufgabe''); -- Eine Gerade \(g\) schneide das Innere einer Strecke OE. Für welche Punkte \(X\) der Geraden \(g\) ist das Streckenverhältnis \(|XE|:|XO|\) minimal? Diese Aufgabenstellungen sind vor allem im Rahmen der Förderung mathematisch interessierter Schüler und der Vorbereitung auf mathematische Schülerwettbewerbe und sowie aus einschlägiger Literatur bekannt. In dem Artikel wird eingehend gezeigt, wie man durch bekannte Strategien und durch Algorithmen aus verschiedenen Gebieten der Schulmathematik sich eine Lösung erschließt, wie ein Wechsel von Sichtweisen zu neuen Einsichten führt und dass dabei manch ``Neues'' entdeckt werden kann. Die reichhaltigen und anregenden Überlegungen führen in die Welt der Kreise, insbesondere zur Inversion am Kreis. Und in dieser (geometrischen) Begriffswelt ergibt sich nicht nur ein weiterer Beweis der Problemstellung, sondern auch eine tiefere Einsicht und ein ``wirkliches Verstehen'' der ``rechnerisch'' ermittelten Lösungen. Der Beitrag ist eine nützliche Vorlage für Lehrende und geeignet für ein Selbststudium von Schülern (und Studierenden). Eine größere Verfügbarkeit des Artikels für Nutzer sichert eine Online-Bereitstellung.