Quelques observations sur le développement psychologique de la notion du temps.
Verf. untersucht die Entstehung der Zeitvorstellung unabhängig von den üblichen Wort- und Maßbegriffen mit Hilfe eines einfachen Tests, den er mit 5- bis 10-jährigen Kindern durchführte. Aus einem kugelförmigen Glaskolben fließt mehrere Male je eine gleiche Menge Wasser in ein zylindrisches Gefäß. Die Kinder haben die einander entsprechenden Niveauhöhen auf einer Skizze der beiden Gläser durch einen Strich zu bezeichnen. Mit diesen Skizzen werden eine Reihe von Ordnungsversuchen durchgeführt. Die dabei angestellten Beobachtungen führen zu der Erkenntnis, daß die psychologische Konstruktion des Zeitbegriffs weniger von der unmittelbaren Anschauung abhängt als vielmehr in einer fortschreitenden logischen Koordination (einer Gruppierung) der durch Aneinanderfügung der Intervalle entstehenden Beziehungen besteht.
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