Discrete mathematics and its applications: On the road to an authentical mathematics education (Q1018276)

Die Autoren beschreiben in ihrem Übersichtsartikel eindrucksvoll die Möglichkeiten, die die diskrete Mathematik mit ihren Anwendungen für einen lebendigen Schulunterricht bietet, der reale Alltagsprobleme als Ausgangspunkt für mathematische Modellierung und Bearbeitung nutzen will. Im ersten Teil geben sie einige ``Highlight''-Beispiele an, um dann im zweiten Teil den Begriff der Authentizität von Mathematikunterricht näher zu erläutern. Hierbei identifizieren Sie als Komponenten eine ``persönlich ansprechende und herausfordernde, echte mathematische Erfahrung ermöglichende ... Begegnung und Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit dem Stoff'', ``fachliche Angemessenheit'' und ``ein zeitgemäßes Bild von Mathematik vermittelnde ... Inhalte in realen oder realistischen Kontexten''. Als Beispiel dient im dritten Abschnitt die Wegeoptimierung, anhand derer gezeigt wird, dass Schüler einen leichten Zugang zum Thema haben und es mit ihrer Alltagserfahrung verknüpfen können. Das Optimierungsziel ist ebenfalls sehr naheliegend. Ferner gibt es nicht nur eine mögliche Vorgehensweise, sondern es ist echte Offenheit gegeben, sodass Schüler mit Heuristiken experimentieren können. Die zweite Autorin hat die Konzepte mehrfach im schulischen Bereich erprobt [vgl. \textit{B. Lutz-Westphal}, Kombinatorische Optimierung -- Inhalte und Methoden für einen authentischen Mathematikunterricht. Diss. TU Berlin (2006)]. Insgesamt handelt es sich um einen sehr lesenswerten Artikel, der Appetit auf mehr macht.