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In drei Abschnitten -- Scholastic prelude; Humanism and civic mathematics; Dishonest ignorance becoming convenient gullibility -- wird ein überzeugendes Bild skizziert, warum einzelne damalige westeuropäische Wissenschaftler, vielleich auch infolge der beschränkten, lückenhaften und manchmal fehlerhaften Informationen zu ihrer aus heutiger Sicht bisweilen sehr persönlich gefärbten Ansicht betreffs der Überlieferung des antiken Gedankenguts gelangten. Generell läßt sich sagen, daß im deutschen Sprachraum -- wenn überhaupt -- mehr das arabische Element in der mathematischen Überlieferung betont wurde, in dem hier angesprochenen französischen Bereich mehr das griechische. -- Ein so sehr ins Detail gehender Aufsatz wirft neue Fragen auf, etwa bezüglich des Eindringens des originalen muslimischen Wissens nach Westeuropa, bezüglich der eigenen Schöpfungen der Westeuropäer (Buchdruck, Symbolik, Fachsprache), bezüglich der innereuropäischen Kommunikation des 12. bis 16. Jahrhunderts usw. -- Ein umfangreiches Literaturverzeichnis ist beigegeben. For the entire collection see [Zbl 0862.00010].